职业教育信息化培训方案介绍
教师的成长离不开自身的努力，同时也离不开各种形式的培训和交流。信息化时代的到来，给教育带来了翻天覆地的变化。以参培教师为主体，更新教师教育观念为前提，以提高教学应用软件的实际操作能力、先进的教育信息化理论水平、信息技术与课程融合应用能力为目的，努力建设一支理念新、能力强、素质高的教师队伍，全面提高教育教学质量。
预期目标：培养教师的基本信息素养。
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序 号 |
课 程 |
时长 |
授课地点 |
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1. |
多媒体资源的获取与加工 |
4 课时 |
机房 |
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2. |
微课制作小工具 |
4 课时 |
机房 |
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3. |
Word 使用与技巧 |
4 课时 |
机房 |
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4. |
EXCEL 使用与技巧 |
4 课时 |
机房 |
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5. |
思维导图的教学应用 |
4 课时 |
机房 |
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6. |
美图秀秀 |
4 课时 |
机房 |
预期目标：掌握教学中常用的软件操作技巧，能够独立设计和制作课件。
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序号 |
课程 |
时长 |
授课地点 |
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1. |
PPT 课件制作 |
4 课时 |
机房 |
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2. |
Focusky 动态课件制作 |
4 课时 |
机房 |
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3. |
Storyline 课件制作 |
4 课时 |
机房 |
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4. |
Camtasia studio 录屏软件操作 |
4 课时 |
机房 |
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5. |
立体交互式课件制作 |
4 课时 |
机房 |
预期目标：教师讲授+实践操作+企业实战。教师讲授基本操作技巧及设计理念，指导学员操作完成学习任务，并带领学员完成企业实践项目任务。
培训时长：24 天
预期目标：教师讲授+实践操作+企业实战。教师讲授基本操作技巧及设计理念，指导学员操作完成学习任务，并带领学员完成企业实践项目任务。
培训时长：24 天
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序号 |
课程 |
时长 |
授课地点 |
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1. |
flash 基础 |
24 课时 |
企业 |
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2. |
flash 动画人物及风景绘制 |
24 课时 |
企业 |
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3. |
运动规律 |
12 课时 |
企业 |
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4. |
动画脚本分析镜头安排 |
12 课时 |
企业 |
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5. |
完整动画短片制作 |
24 课时 |
企业 |
预期目标：教师讲授+实践操作+企业实战。教师讲授基本操作技巧及设计理念，指导学员操作完成学习任务，并带领学员完成企业实践项目任务。
培训时长：48 天
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序号 |
课程 |
时长 |
授课地点 |
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1. |
3dmax 基础课程 |
96 课时 |
企业 |
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2. |
3dmax 异形建模课程 |
48 课时 |
企业 |
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3. |
3dmax 高级渲染课（vary） |
48 课时 |
企业 |
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4. |
室内效果图制作 |
96 课时 |
企业 |
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5. |
角色动画制作 |
96 课时 |
企业 |
2.1多媒体教学环境下的教与学
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序号 |
课程 |
时长 |
授课地点 |
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1. |
数字化资源形式与应用 |
4 课时 |
机房 |
2.2网络教学环境中的自主合作学习
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序号 |
课程 |
时长 |
授课地点 |
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1. |
现代信息技术与课堂教学有效整合 |
4 课时 |
多媒体教室 |
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2. |
信息化教学设计 |
4 课时 |
多媒体教室 |
|
3. |
微课的设计与制作 |
4 课时 |
多媒体教室 |
|
4. |
MOOC 设计与制作 |
4 课时 |
多媒体教室 |
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5. |
翻转课堂教学法 |
4 课时 |
多媒体教室 |
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序号 |
课程 |
时长 |
授课地点 |
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1. |
立体化教材的编写流程及应用案例 |
4 课时 |
多媒体教室 |
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2. |
基于立体化教材的技术技能人才培养 |
4 课时 |
多媒体教室 |
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3. |
基于立体化教材的资源共建共享模式探讨 |
2 课时 |
多媒体教室 |
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4. |
基于立体化教材的智慧课堂构建 |
4 课时 |
多媒体教室 |
|
5. |
立体教材应用的有效路径 |
2 课时 |
多媒体教室 |
培训项目三 信息化领导力提升
教育部于 2012 年 3 月发布的教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）中提出了一系列的信息化推进任务和行动计划，在《规划》中首次提出了学校信息化领导力的概念，将信息化领导力从传统的管理层延伸到更广阔意义上的信息化领导力，我们从多个维度对信息化领导力进行细分，并对每个维度需掌握的理论与实践技能进行梳理，有针对性的指导与提升。 从而提高学校的信息化领导力，为推进职业教育信息化进程提供强有力的支撑。
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序号 |
课程 |
时长 |
授课地点 |
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1. |
教育信息化及信息化领导力 |
4 课时 |
多媒体教室 |
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2. |
解读《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 |
4 课时 |
多媒体教室 |
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3. |
示范校建设 |
4 课时 |
多媒体教室 |
|
4. |
职业院校智慧校园建设 |
4 课时 |
多媒体教室 |
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序号 |
课程 |
时长 |
授课地点 |
|
1. |
信息化的流程管理 |
4 课时 |
多媒体教室 |
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2. |
数字资源的共建共享模式探讨 |
4 课时 |
多媒体教室 |
|
3. |
教与学的信息化指导 |
4 课时 |
多媒体教室 |
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4. |
开启智慧教育 |
4 课时 |
多媒体教室 |
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序号 |
课程 |
时长 |
授课地点 |
|
1. |
精品课程建设 |
4 课时 |
多媒体教室 |
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2. |
信息化教学设计大赛赛项解读 |
4 课时 |
多媒体教室 |
培训项目四 专题培训
4.1多媒体课件设计与制作
预期目标：掌握教学中常用的软件操作技巧，能够独立设计和制作课件
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课程 |
时长 |
授课地点 |
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多媒体课件的设计 |
4 课时 |
多媒体教室 |
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多媒体课件大赛的经验介绍 |
4 课时 |
多媒体教室 |
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PPT 课件制作 |
4 课时 |
机房 |
|
Focusky 动态课件制作 |
4 课时 |
机房 |
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Storyline 课件制作 |
4 课时 |
机房 |
|
小组课件制作实践 |
8 课时 |
机房 |
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多媒体课件作品展示 |
4 课时 |
多媒体教室 |
4.2微课设计与制作
预期目标：通过讲授、案例赏析、软件实操，让老师了解微课的选题、目标确定、教学设计过程、媒体表现设计、制作方法选择，熟悉微课制作的整个过程。实践过程中由指导教师进行指导，随时解决实战过程中的各类问题，让老师真实的体验微课设计与制作的全过程。
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课程名称 |
授课形式 |
授课时长 |
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微课设计与制作 |
讲座 |
3 小时 |
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Camtasia studio 录屏软件操作 |
实操 |
3 小时 |
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PPT 设计与制作 |
实操 |
1.5/3 小时 |
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微课制作小工具 |
实操 |
1.5 小时 |
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微课选题及设计 |
小组实践 |
3 小时 |
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微课素材采集 |
小组实践 |
3 小时 |
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微课视频合成 |
小组实践 |
3 小时 |
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微课视频修改及展示 |
小组讨论 |
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4.3MOOC 设计与制作
预期目标： 从多个视角深入地剖析 MOOC， 学习相关的方法和策略， 并付诸实践， 亲自设计一门一周的 MOOC 课程。
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课程名称 |
授课时长 |
授课地点 |
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认识 MOOC |
4 课时 |
多媒体教室 |
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MOOC 测试活动设计 |
4 课时 |
多媒体教室 |
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MOOC 讨论活动设计 |
4 课时 |
多媒体教室 |
|
MOOC 引发的混合式教学 |
4 课时 |
多媒体教室 |
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小组 mooc 设计与制作（一章节视频、 习题、 线上线下活动的设计与制作） |
8课时 |
机房 |
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基于职教魔方教学管理平台的 mooc 建设 |
8 课时 |
机房 |
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MOOC 教学活动分享 |
4 课时 |
多媒体教室 |
4.4行动导向教学法
预期目标： 使教师了解现代职业教育教学理念， 掌握现代化教学手段与方法， 特别是通过教学组织形式、 教学方法改革， 促进专业教师教学能力提升， 增强学生学习主动性和积极性， 提高课堂教学效果。
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课程名称 |
授课形式 |
授课时长 |
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职业教育教学观点解读， 独立学习与合作学习 |
讲座 |
4 课时 |
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职业能力与学生能力训练六种常用教学方法体验 |
实操 |
4课时 |
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教学引导材料设计与课堂讨论方法应用 |
讲座 |
4课时 |
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建立积极活跃的课堂氛围与教师使命 |
实操 |
4课时 |
4.5信息化教学设计
预期目标： 深入了解符合职业教育教学的教学法、 掌握信息化教学的基本知识， 能够进行课程的信息化教学设计。
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课程名称 |
授课时长 |
授课地点 |
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信息化教学设计大赛赛项解读 |
4 课时 |
多媒体教室 |
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信息化教学设计选题 |
4 课时 |
多媒体教室 |
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说课稿的总体设计及撰写指导 |
8 课时 |
机房 |
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信息化教学手段的应用 |
4 课时 |
机房 |
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教学设计合成 |
8课时 |
机房 |
|
教学设计成果展示 |
4 课时 |
机房 |
培训项目五 按角色选课
5.1 领导力提升培训（校领导）
预期目标： 帮助教育管理者全面了解教育信息化发展方向和落脚点， 知道信息技术环境下， 教育教学如何创新、 怎样改变， 即从理念、 思路方法上， 知道未来新时代教育应该怎么做； 充分理解按照上述思路， 从区域和学校的角度， 信息化环境应该怎样建设； 知道在新形势下， 如何提升教师队伍能力； 明确从组织管理、 机制体制建设上， 如何操作才能有利于教育信息化工作的推进。 了解教育信息化未来发展趋势、 新形势下教育怎么做、 信息技术支持教育变革创新怎么实现， 教育信息化环境建设怎么做， 明确具体的实施方法， 包括环境建设怎么建、 队伍怎么培训、 组织管理制度怎么建等等。
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模块 |
课程 |
时长 |
授课地点 |
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理念建设 |
校园文化建设 |
4 课时 |
多媒体教室 |
|
学校德育工作的完备与构建 |
4 课时 |
多媒体教室 |
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信息化领导力 |
解读《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 |
4 课时 |
多媒体教室 |
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示范校建设 |
4 课时 |
多媒体教室 |
|
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职业院校智慧校园的建设 |
4 课时 |
多媒体教室 |
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基于立体化教材的技术技能人才培养 |
4 课时 |
多媒体教室 |
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信息技术与教育教学的深度融合 |
4 课时 |
多媒体教室 |
5.2 信息化能力提升培训（骨干教师）
见《微课设计与制作》 培训课程
见《MOOC 设计与制作》 培训课程
见《信息化教学设计》 培训课程
5.3 信息技术能力提升培训（青年教师）
见《多媒体课件设计与制作》 培训课程
见《微课设计与制作》 培训课程
5.4 教育基本理论培训（新入职教师）
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模块 |
课程 |
时长 |
授课地点 |
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教育学 （ 基 础 教育 专家） |
建构主义学习理论与教学应用 |
4 课时 |
多媒体教室 |
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备课、 上课、 评课、 反思的艺术 |
4 课时 |
多媒体教室 |
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心理学 （ 基 础 教育 专家） |
抚慰心灵， 善待生命--关注教师心理成长 |
4 课时 |
多媒体教室 |
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学习动机激发与维持 |
4 课时 |
多媒体教室 |
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职业生涯规划 （基础教育 专家） |
《教师合作文化与专业团队建设》 |
4 课时 |
多媒体教室 |
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《教师职业倦怠及缓解》 |
4 课时 |
多媒体教室 |
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校本课程开发的行动研究 |
4 课时 |
多媒体教室 |
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《教育科研方法》 |
4 课时 |
多媒体教室 |
5.5 中等职业教育骨干班主任能力提升培训（班主任）
预期目标：
1、 通过培训， 帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、 新要求， 建立先进的教育理念。
2、 学习先进的班主任工作经验， 掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法， 提高班主任工作艺术水平， 促进青少年健康成长。
3、 培养出一支思想素质好、 专业水平高、 奉献精神强、 个性特征明显的班主任队伍。
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课程名称 |
授课时长 |
授课地点 |
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《班主任专业化与专业发展》 （基础教育专家） |
4 课时 |
多媒体教室 |
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《国外道德教育的理论模式与实践》（基础教育专家） |
4 课时 |
多媒体教室 |
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文化背景下的学校德育工作的完备与构建 |
4 课时 |
多媒体教室 |
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班主任工作（ 班级管理、 班主任能力培养等） |
4 课时 |
多媒体教室 |
